O Anuário Brasileiro da Educação Básica 2025 traz um panorama detalhado da rede educacional do Amazonas e revela desafios estruturais e de aprendizagem que persistem no estado.
Os dados de 2024 apontam a existência de 5.519 escolas, que atendem a 1.153.833 matrículas com o trabalho de 51.708 professores, dos quais 64,3% são mulheres. A taxa de matrícula é elevada: 96,6% das crianças e jovens de 4 a 17 anos estão na escola.
Apesar da amplitude da cobertura, os indicadores de desempenho revelam fragilidades significativas na aprendizagem.
Avanços no acesso, mas déficit na aprendizagem
A rede municipal concentra 79,1% das escolas e 54,1% das matrículas. Embora garanta a maior parte do atendimento, enfrenta dificuldades para assegurar a aprendizagem adequada.
Nos anos iniciais do ensino fundamental, 88 em cada 100 crianças concluem essa etapa, mas apenas 33,3% demonstram proficiência adequada em língua portuguesa e matemática no 5º ano. Ou seja, dois terços dos alunos encerram essa fase com déficits importantes.
Queda progressiva do desempenho
Nos anos finais do ensino fundamental, o desafio se intensifica: entre os estudantes que concluem o 9º ano (84 em cada 100), apenas 12,2% atingem níveis satisfatórios em português e matemática.
No ensino médio, os números tornam-se ainda mais críticos. Embora 68 em cada 100 jovens concluam o ciclo até os 19 anos, apenas 3% apresentam aprendizagem adequada em língua portuguesa e matemática na 3ª série. Isso significa que a grande maioria dos concluintes deixa a escola sem atingir as competências básicas esperadas.
Infraestrutura insuficiente
As condições de infraestrutura também limitam a qualidade do ensino.
Apenas 11,8% das escolas de educação básica contam com acesso à rede pública de esgoto.
Nos anos finais, apenas 17,2% possuem laboratório de informática e 6,8% dispõem de laboratório de ciências, dificultando atividades práticas e experimentais essenciais para a aprendizagem.
Desafio estrutural
O Anuário 2025 evidencia que o Amazonas construiu uma rede educacional ampla e próxima da universalização do acesso, mas que ainda enfrenta um desafio estrutural: transformar matrícula em aprendizagem efetiva.
Os dados apontam para a necessidade urgente de políticas voltadas à melhoria da qualidade pedagógica e da infraestrutura, de modo a garantir que a escolarização se traduza em resultados consistentes para crianças e jovens do estado.
